情境科學教材最有趣的科學教材就在LIS

的搜尋結果

的搜尋結果

排序：依發表日期 | 依熱門度

排序：依發表日期 | 依熱門度

彈性回跳與地震成因-雷德在一場加州大地震後，曾擔任過物理系與地質系教授的雷德，被邀請研究地震的成因，究竟他是如何利用物理現象解開地震的秘密呢？讓我們一起看下去吧！

LIS情境科學教材

2020-10-06

變動的地球

影片內附講義

彈性回跳與地震成因-雷德在一場加州大地震後，曾擔任過物理系與地質系教授的雷德，被邀請研究地震的成因，究竟他是如何利用物理現象解開地震的秘密呢？讓我們一起看下去吧！

LIS情境科學教材

2020-10-06

變動的地球

影片內附講義

彈性回跳與地震成因-雷德[文本]

彈性回跳與地震成因-雷德[文本] 在一場加州大地震後，曾擔任過物理系與地質系教授的雷德，被邀請研究地震的成因，究竟他是如何利用物理現象解開地震的秘密呢？讓我們一起看下去吧！

LIS情境科學教材

2020-10-06

變動的地球

彈性回跳與地震成因-雷德[文本] 在一場加州大地震後，曾擔任過物理系與地質系教授的雷德，被邀請研究地震的成因，究竟他是如何利用物理現象解開地震的秘密呢？讓我們一起看下去吧！

LIS情境科學教材

2020-10-06

變動的地球

海底擴張學說-海斯海斯發現中洋脊會不斷的產生岩石向外擴張，但是中洋脊產生的岩石，最後都擴張到哪裡了呢？地球大小是固定的，也就代表地殼不可能越來越大。

海斯假設，因為板塊底下岩漿熱對流推動地殼，而地殼間因為這個推動造成了擠壓與下沈，於是在地殼下沈處會產生像是海溝這樣深谷的地形，而被擠壓處則會形成山脈及火山群。

LIS情境科學教材

2020-09-12

變動的地球

影片內附講義

海底擴張學說-海斯海斯發現中洋脊會不斷的產生岩石向外擴張，但是中洋脊產生的岩石，最後都擴張到哪裡了呢？地球大小是固定的，也就代表地殼不可能越來越大。

海斯假設，因為板塊底下岩漿熱對流推動地殼，而地殼間因為這個推動造成了擠壓與下沈，於是在地殼下沈處會產生像是海溝這樣深谷的地形，而被擠壓處則會形成山脈及火山群。

LIS情境科學教材

2020-09-12

變動的地球

影片內附講義

海底擴張學說_海斯[文本] 海斯發現中洋脊會不斷的產生岩石向外擴張，但是中洋脊產生的岩石，最後都擴張到哪裡了呢？
地球大小是固定的，也就代表地殼不可能越來越大。海斯假設，因為板塊底下岩漿熱對流推動地殼，而地殼間因為這個推動造成了擠壓與下沈，於是在地殼下沈處會產生像是海溝這樣深谷的地形，而被擠壓處則會形成山脈及火山群。

LIS情境科學教材

2020-09-12

變動的地球

海底擴張學說_海斯[文本] 海斯發現中洋脊會不斷的產生岩石向外擴張，但是中洋脊產生的岩石，最後都擴張到哪裡了呢？
地球大小是固定的，也就代表地殼不可能越來越大。海斯假設，因為板塊底下岩漿熱對流推動地殼，而地殼間因為這個推動造成了擠壓與下沈，於是在地殼下沈處會產生像是海溝這樣深谷的地形，而被擠壓處則會形成山脈及火山群。

LIS情境科學教材

2020-09-12

變動的地球

地函熱對流-赫姆斯在韋格納的大陸漂移說發表後，一直沒有最正確可以解釋大陸漂移的動力來源，所以赫姆斯很想藉由自己的研究，找出可以用來解釋韋格納的大陸漂移說中的動力來源。

他假設大陸漂移的動力來源是岩漿對流流動的推動動能所造成的。而地底下放射性元素衰變產生的能量，就是岩漿能夠持續推動大陸移動的能量來源。

LIS情境科學教材

2020-09-11

變動的地球

影片內附講義

地函熱對流-赫姆斯在韋格納的大陸漂移說發表後，一直沒有最正確可以解釋大陸漂移的動力來源，所以赫姆斯很想藉由自己的研究，找出可以用來解釋韋格納的大陸漂移說中的動力來源。

他假設大陸漂移的動力來源是岩漿對流流動的推動動能所造成的。而地底下放射性元素衰變產生的能量，就是岩漿能夠持續推動大陸移動的能量來源。

LIS情境科學教材

2020-09-11

變動的地球

影片內附講義

地函熱對流_赫姆斯[文本] 在韋格納的大陸漂移說發表後，一直沒有最正確可以解釋大陸漂移的動力來源，所以赫姆斯很想藉由自己的研究，找出可以用來解釋韋格納的大陸漂移說中的動力來源。

他假設大陸漂移的動力來源是岩漿對流流動的推動動能所造成的。而地底下放射性元素衰變產生的能量，就是岩漿能夠持續推動大陸移動的能量來源。

LIS情境科學教材

2020-09-11

變動的地球

地函熱對流_赫姆斯[文本] 在韋格納的大陸漂移說發表後，一直沒有最正確可以解釋大陸漂移的動力來源，所以赫姆斯很想藉由自己的研究，找出可以用來解釋韋格納的大陸漂移說中的動力來源。

他假設大陸漂移的動力來源是岩漿對流流動的推動動能所造成的。而地底下放射性元素衰變產生的能量，就是岩漿能夠持續推動大陸移動的能量來源。

LIS情境科學教材

2020-09-11

變動的地球

地核的發現-古騰堡古騰堡與他的老師維謝，在分析地殼與地函的岩石密度時，發現與科學界已知的地球平均密度小了許多，維謝判斷地球內部應是由高密度的物質可組成的。

古騰堡發現了用密度越大波速越快的現象無法解釋地球內部的波速驟降，於是他假設，位在地球核心之處組成的物質應該是密度大但較柔軟且高溫的物質，才可以解釋現象。

LIS情境科學教材

2020-09-02

變動的地球

影片內附講義

地核的發現-古騰堡古騰堡與他的老師維謝，在分析地殼與地函的岩石密度時，發現與科學界已知的地球平均密度小了許多，維謝判斷地球內部應是由高密度的物質可組成的。

古騰堡發現了用密度越大波速越快的現象無法解釋地球內部的波速驟降，於是他假設，位在地球核心之處組成的物質應該是密度大但較柔軟且高溫的物質，才可以解釋現象。

LIS情境科學教材

2020-09-02

變動的地球

影片內附講義

地核的發現_古騰堡[文本] 古騰堡與他的老師維謝，在分析地殼與地函的岩石密度時，發現與科學界已知的地球平均密度小了許多，維謝判斷地球內部應是由高密度的物質可組成的。

古騰堡發現了用密度越大波速越快的現象無法解釋地球內部的波速驟降，於是他假設，位在地球核心之處組成的物質應該是密度大但較柔軟且高溫的物質，才可以解釋現象。

LIS情境科學教材

2020-09-01

變動的地球

地核的發現_古騰堡[文本] 古騰堡與他的老師維謝，在分析地殼與地函的岩石密度時，發現與科學界已知的地球平均密度小了許多，維謝判斷地球內部應是由高密度的物質可組成的。

古騰堡發現了用密度越大波速越快的現象無法解釋地球內部的波速驟降，於是他假設，位在地球核心之處組成的物質應該是密度大但較柔軟且高溫的物質，才可以解釋現象。

LIS情境科學教材

2020-09-01

變動的地球

地函的發現-莫霍洛維奇契莫霍洛維奇契在某次觀察地震所產生的地震波時發現，在一次的地震震動中，超過震源200 km處的地震測站，竟然測量到三組地震波，其中一組會比預期要快，而另一組比原本預期慢到達。這顛覆了當時地震學家的認知，於是他假設地球內部一定深度處還有另外一層密度比地表大的區域。

LIS情境科學教材

2020-09-01

變動的地球

影片內附講義

地函的發現-莫霍洛維奇契莫霍洛維奇契在某次觀察地震所產生的地震波時發現，在一次的地震震動中，超過震源200 km處的地震測站，竟然測量到三組地震波，其中一組會比預期要快，而另一組比原本預期慢到達。這顛覆了當時地震學家的認知，於是他假設地球內部一定深度處還有另外一層密度比地表大的區域。

LIS情境科學教材

2020-09-01

變動的地球

影片內附講義

莫霍洛維奇契_地函的發現[文本]

莫霍洛維奇契_地函的發現[文本] 莫霍洛維奇契在某次觀察地震所產生的地震波時發現，在一次的地震震動中，超過震源200 km處的地震測站，竟然測量到三組地震波，其中一組會比預期要快，而另一組比原本預期慢到達。這顛覆了當時地震學家的認知，於是他假設地球內部一定深度處還有另外一層密度比地表大的區域。

LIS情境科學教材

2020-09-01

變動的地球

莫霍洛維奇契_地函的發現[文本] 莫霍洛維奇契在某次觀察地震所產生的地震波時發現，在一次的地震震動中，超過震源200 km處的地震測站，竟然測量到三組地震波，其中一組會比預期要快，而另一組比原本預期慢到達。這顛覆了當時地震學家的認知，於是他假設地球內部一定深度處還有另外一層密度比地表大的區域。

LIS情境科學教材

2020-09-01

變動的地球