👉此影片適用於國一上學期自然與生活科技「植物的運輸構造」單元。

👉搭配學習內容條目:植物體根、莖、葉、花、果實內的維管束 具有 運輸功能

LIS將阿凡達發光的植物概念運用在現實中,挑戰透過維管束的運輸作用來製作出發光植物。將過程製作成有趣的實驗及詳細的動畫解說。教師可搭配以下影片重點整理,將LIS發現與解決問題的歷程帶入課程中,設計探究課程,讓學生學習電影中是如何利用運輸作用來製作出充滿螢光劑的植物。

是什麼契機使LIS展開研究

00:00 如何像電影裡產生發光的植物

藉由電影中阿凡達裡的片段,來探討如何利用維管束運輸功能的實驗,來達到電影中發光植物的效果。

為什麼會有這樣的發現

00:14 為什麼電影裡得植物可以發光呢?

嚴八發現影片中的納美人家鄉有很多發光的植物,但是要讓植物發光真的有可能嗎?

如何進行聯想與假設

01:02 對以前的記憶進行聯想,來設計實驗

此時嚴八聯想到以前學過的實驗,是將植物的莖切下來以後,泡在有顏色的墨水裡面,然後植物就會把這個有顏色的墨水吸上去,跑到植物的不同部位。

既然植物能夠透過木質部傳遞水分,如果嚴8在水裡面加入螢光劑,讓植物把螢光劑吸進去,然後用紫外光照射讓螢光劑產生螢光反應,應該就能做出會發光的植物了!

如何進行驗證與結論 粗體 09:23挑戰實驗的可行性,觀察是否真的可以達到電影中效果的效果

最後驗證了透過不同比例的螢光劑,放置一陣子真的可以讓植物發光進而達到電影裡的效果。

💡LIS影片推薦用途:

1. 於早自習、中午吃飯時間撥放,作為預習使用,也可以培養學生科學態度與本質喔!

2. 於課程結束後,作為收斂、複習使用。

3. 可搭配LIS學習單(點選右側下載),讓學生於看完影片後進行重點整理。

4. 影片可分段使用,搭配提問與課程設計,設計成科學史融入教學的探究課程。


更多植物的運輸連結請看「科學生」

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